به گزارش پایگاه خبری و رسانه‌ای حوزه‌های علمیه خواهران/گیلان، خانم دکتر طالبی معاون فرهنگی - تبلیغی حوزه‌های علمیه خواهران کشور در جمع مدیران و معاونان مدارس علمیه خواهران استان گیلان با اشاره به برخی رویکردهای مدیریتی حاکم بر حوزه‌های علمیه، گفت: اینکه طلاب را در فضایی پر از ابهام و کنترل‌گر تربیت کنیم، در حالی که قرار است آن‌ها در جامعه نقش‌آفرینی کنند، آسیب‌زاست. متأسفانه مدیریت کنونی حوزه، بعضا طلاب را دور از میدان عمل بار می‌آورد؛ در حالی که باید به آن‌ها اجازه داد خودجوش و شجاعانه، همچون جوانان دوران دفاع مقدس، وارد میدان‌های اصلی نظام شوند.

وی با بیان اینکه «تابع‌پروری» بدون باور درونی ارزشی ندارد، افزود: ما ۱۵۰ هزار طلبه داریم که مانند یک فنر آماده به رها شدن هستند؛ اما این فنر به میزانی که باید، رها نمی‌شود. نقطه ضعف حوزه‌های علمیه این است که طلاب احساس می‌کنند مدیرانشان آن‌ها را درک نمی‌کنند؛ در حالی که کنترل کردن غلط است، چرا که طلابِ سرخورده، در جای دیگری پاسخ‌های خود را جستجو می‌کنند.

درمانِ «انبوه پایان‌نامه‌های معطل‌مانده» با رویکرد مسئله‌محور

معاون فرهنگی تبلیغی حوزه‌های علمیه خواهران، با اشاره به مشکلات موجود در نظام پژوهشی حوزه‌ها بیان کرد: اینکه شاهد تلنبار شدن پایان‌نامه‌ها و مشکل طلاب در نگارش آن‌ها هستیم، نباید ما را به سمت حذف پژوهش سوق دهد. راه حل این است که طلاب را «مسئله‌محور» بار بیاوریم. باید آن‌ها را برای نگاه کلان، آزاداندیشی، خلاقیت و قدرت قلم تربیت کنیم.

وی اضافه کرد: زنان در جمهوری اسلامی در هر بحرانی ثابت کرده‌اند که ظرفیت جدی و تعیین‌کننده‌ای هستند؛ بنابراین نباید آموزش ما آن‌ها را در سطحِ صرفاً دریافت‌کنندهِ مدرک نگه دارد، بلکه باید آن‌ها را به کنشگرانی تبدیل کنیم که توانایی شناسایی مسائل جامعه و ارائه راهکار داشته باشند.

 هشدار نسبت به «عقب‌گرد فرهنگی» و لزوم آینده‌پژوهی

خانم طالبی در بخش دیگری از سخنان خود با هشدار نسبت به تهاجم مستمر فرهنگی غرب، گفت: اگر نگاه راهبردی نداشته باشیم، در شناختِ دشمن شکست می‌خوریم. چند سال پیش، شرایط حجاب را ناراحت‌کننده می‌دانستیم، اما امروز آرزوی بازگشت به آن نقطه را داریم؛ این نشان‌دهنده عقب‌گرد در برخی حوزه‌هاست.

وی یادآوری کرد: دشمن با سرعت در حال برنامه‌ریزی برای گرفتنِ داشته‌های ماست. مدل مدیریتی حوزه باید به سمتی برود که هویت بانوی طلبه و مفهوم «الگوی سوم زن» را به درستی تبیین کند. متأسفانه در حال حاضر به جای اینکه حوزه، دانشگاه را متحول کند، روند برعکس شده است و ما باید بپذیریم که در انتقال این هویتِ تمدن‌ساز به طلاب، مقصریم.

ضرورت تغییر از «نگاه نمره‌محور» به «نقش‌آفرینی مومنانه»

خانم طالبی در ادامه سخنان خود بر لزوم تغییر پارادایم آموزشی در حوزه‌ها تأکید کرد و گفت: باید از سوق دادن طلاب به سمت نگاهِ صرفاً نمره‌محور و مادی پرهیز کنیم. ماهیت اصیل حوزه علمیه، «نقش‌آفرینی مؤمنانه» و بر پایه باورهای قلبی است. اگر این باورهای قلبی و اصالتِ مذهبی از بین برود، آنچه باقی می‌ماند، تنها یک ساختار اداریِ فاقد روح است.

وی با اشاره به نقش کلیدی استان‌ها در اجرای سیاست‌ها افزود: ستون اصلی موفقیت در حوزه‌ها، مدیران و معاونان استانی هستند. از آنجا که مسائل و چالش‌های هر استان با دیگری متفاوت است، طلبه‌ها بیش از هر کس دیگری به مدیر و معاونِ محلی خود چشم دوخته‌اند. اگر مدیران در عرصه‌های خلاقیت، تصمیم‌سازی و ایجاد پویایی در طلاب کوتاهی کنند، ستاد مرکزی حوزه‌ها به تنهایی نمی‌تواند این خلأ را پر کند.

کمبود «مبلغ‌های متخصص» در عرصه‌های دانشگاهی و بین‌المللی

معاون فرهنگی حوزه‌های علمیه خواهران در پایان، به یکی از چالش‌های اساسی حوزه اشاره کرد و گفت: ما در عرصه تبلیغ و فرهنگ، با «قلب‌های مردم» سر و کار داریم و هدف ما باید ایجاد همدلی و همراهی با آن‌ها باشد، اما واقعیت تلخ این است که ما در حال حاضر با کمبود مبلغانی مواجه هستیم که توانایی پاسخگویی به شبهات در محیط‌های دانشگاهی را داشته باشند.

وی تأکید کرد: ما نیازمند تربیت نیروهایی هستیم که بتوانند در عرصه‌های بین‌المللی، با تسلط بر زبان‌های مختلف و داشتن دانش روز، پیام‌های نظام را تبلیغ کنند. این کمبود در تربیتِ متخصصانی که تواناییِ میدان‌داری در فضای علمی و بین‌المللی را داشته باشند، یکی از ضعف‌های اصلی حوزه‌های علمیه است که باید اصلاح شود.

انتهای پیام/