به گزارش پایگاه خبری و رسانه‌ای حوزه‌های علمیه خواهران/هرمزگان، این کارگاه با حضور مدیر و کادر مدیریت حوزه علمیه خواهران هرمزگان، کادر و طلاب مدرسه علمیه الزهرا (سلام‌الله‌علیها) بندرعباس برگزار شد. هدف از برگزاری این رویداد، ارتقای سطح دانش و مهارت در ثبت و ترویج روایت‌های دفاع مقدس و جبهه‌های فرهنگی آینده با تاکید بر لزوم آموزش نظام‌مند، دقت در مصاحبه و تمایز قائل شدن بین تاریخ شفاهی و داستان‌پردازی بود.

این نشست تخصصی که با هدف توانمندسازی در حوزه‌ی ثبت و انتقال دقیق خاطرات و تجربیات دوران دفاع مقدس و دیگر عرصه‌های فرهنگی برگزار شد، بر جنبه‌های کلیدی و ضرورت‌های این حوزه تأکید شد. در خلال این جلسه، مباحثی پیرامون تعریف مصاحبه، مصاحبه‌شونده، مصاحبه‌کننده و همچنین فواید و قابلیت‌های مصاحبه به بحث گذاشته شد.

اهمیت آموزش حرفه‌ای؛ فراتر از ضبط صدا

مدرس دوره در ابتدای این کارگاه، با اشاره به تجربه‌ی برخی مصاحبه‌گران گذشته که صرفاً اقدام به روشن کردن ضبط صوت می‌کردند، خاطرنشان ساخت که این رویکرد ناکارآمد بوده و منجر به از دست رفتن بخش عمده‌ای از ظرفیت‌های یک مصاحبه‌ی عمیق می‌شود. وی با تشبیه این فرآیند به آموزش‌های نظامی که در آن، سرباز از مراحل مقدماتی تیراندازی تا نقشه‌خوانی را طی می‌کند، تصریح کرد: کار مصاحبه و تاریخ شفاهی نیز نیازمند آموزش پلکانی و حرفه‌ای است تا مصاحبه‌گر بتواند از ساعت‌ها گفت‌وگو، محتوای ارزشمند و قابل استناد استخراج نماید.

الگوبرداری از دقت و مسئولیت‌پذیری رهبران
در ادامه مدرس کارگاه به اهمیت دقت و مسئولیت‌پذیری در ثبت تاریخ اشاره و با ذکر نمونه‌هایی از سبک مدیریتی امام خمینی (ره) در اواخر عمر، از جمله پیگیری امور با دستخط خود و امضای صفحات وصیت‌نامه، بر اهتمام ایشان به جزئیات و ثبت دقیق وقایع تأکید نمود. همچنین، به نقل از رهبر شهید انقلاب (مدظله‌العالی) در سال ۱۳۸۵ مبنی بر «ناچیز» بودن کارهای انجام شده در مقایسه با عظمت دفاع مقدس، اشاره شد و این نکته به عنوان یک دغدغه‌ی مهم در خصوص کندی پیشرفت در این عرصه مطرح گردید.

جایگاه کلیدی زنان در ثبت روایت‌ها
یکی از محورهای برجسته در این کارگاه، نقش محوری و غیرقابل انکار زنان در فرآیند تاریخ شفاهی بود. مدرس دوره با اشاره به حضور گسترده‌ی زنان در پشت صحنه‌ی تولید محتوا، از جمله پیاده‌سازی، ویراستاری، نظارت و همچنین نقش حمایتی خانواده (همسر، مادر و دختران)، بیان داشت که این قشر، نیروی اصلی استمرار و پیشبرد کار در این حوزه محسوب می‌شوند.

آموزش؛ گامی به سوی خودسازی و مربی‌گری
هدف از برگزاری این کارگاه، صرفاً کسب مهارت مصاحبه عنوان نشد، بلکه بر «رشد شخصی» شرکت‌کنندگان و «خودسازی» در این حوزه تأکید گردید. مدرس دوره با اشاره به این که پس از کسب مهارت، فرد می‌تواند به مربی برای دیگران تبدیل شود، اظهار داشت: این روند، مشابه تحصیل طلاب در حوزه علمیه است که پس از سال‌ها فراگیری، خود به مربی و راهنمای نسل‌های بعد بدل می‌گردند.

دعوت به حضور و تعهد متقابل
در پایان، از تمامی شرکت‌کنندگان، اعم از طلاب و کادر خواسته شد تا با جدیت در این کلاس‌های تخصصی حضور یابند. مدرس دوره نیز متقابلاً تعهد خود را به مطالعه‌ی عمیق و آمادگی کامل برای تدریس اعلام کرد و این را حق مسلم شرکت‌کنندگان دانست. این کارگاه تأکید کرد که برای صیانت از تاریخ و روایت‌های دفاع مقدس، نیروهای آموزش‌دیده، متعهد و نظام‌مند، نه یک پروژه‌ی موقت، بلکه یک ضرورت بلندمدت و میدان جهاد فرهنگی هستند.

انتهای پیام/