مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور در دیدار با اساتید حوزه علمیه تبریز، ضمن تأکید بر ضرورت گذار از نظام «آموزشمحور» به مدل «چرخش تربیتی»، از آغاز اجرای برنامه کلان ۵ ساله برای تثبیت جایگاه اساتید و ارتقای استانداردهای رفاهی و آموزشی خبر داد.
به گزارش پایگاه خبری و رسانهای حوزههای علمیه خواهران، حجتالاسلام والمسلمین علیزاده، مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور، امروز در دیدار با اساتید مدارس علمیه خواهران تبریز، با تأکید بر ضرورت گذار از نظام «آموزشمحور» به مدل «چرخش تربیتی»، از اجرای برنامه کلان ۵ ساله برای تثبیت جایگاه اساتید و بهبود استانداردهای رفاهی و آموزشی خبر داد.
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور ضمن تبیین اولویتهای راهبردی این نهاد، بر لزوم نقشآفرینی مؤثر حوزویان در مواجهه با تحولات اجتماعی و هجمههای فرهنگی تأکید کرد.
وی با اشاره به تجارب بیش از یک دهه فعالیت خود در عرصههای فرهنگ خانواده و طراحی رشتههای تخصصی، وضعیت کنونی سبک زندگی را نیازمند رویکردی جهادی و پاتک فرهنگی علیه جریانهای فمینیستی دانشگاهی دانست.
حجتالاسلام والمسلمین علیزاده با ارائه آماری از وضعیت کمی حوزههای خواهران، اظهار داشت: در حال حاضر ۶ هزار استاد در سطح کشور به امر تدریس اشتغال دارند که سهم بانوان در این میان، بهویژه در مقطع سطح ۲، به ۹۸ درصد میرسد. همچنین با حضور بیش از ۴۸ هزار طلبه، ۸۰ درصد جمعیت مخاطب در سطح ۲ متمرکز هستند که این ترکیب، ضرورت برنامهریزی دقیق برای هدایت تحصیلی و تربیتی را دوچندان میکند.
وی در ادامه با تشریح مبانی «چرخش تربیتی» بهعنوان راهبرد جایگزین «آموزشسالاری»، خاطرنشان کرد: این رویکرد حاصل مطالعات کارگروه نخبگانی است که بازنگری جامع در سازوکارهای تربیتی را در دستور کار قرار داده است. در همین راستا، طرح «استاد ثابت» با هدف ارتقای کیفی آموزش و ثبات شغلی آغاز شده که با جذب اولیه حدود ۶۰ استاد در هر استان، طی یک بازه زمانی ۵ ساله به صورت تصاعدی گسترش خواهد یافت.
مدیر حوزههای علمیه خواهران کشور در بخش دیگری از سخنان خود به چالشهای مالی و اقدامات صورتگرفته برای بهبود معیشت اساتید پرداخت و تصریح کرد: علیرغم دشواریهای بودجهای، از جمله هزینههای تحمیلشده در نشستهای پیشین، پیگیری امنیت شغلی و رفاهیات مدرسان در اولویت قرار دارد. رایزنی با مرکز خدمات زیارتی برای بهرهمندی از ظرفیتهای اقامتی و تشکیل کمیته ویژه رسیدگی به مشکلات معیشتی اساتید، از جمله اقدامات عملیاتی در این مسیر است.
در پایان این نشست، راهبرد تعیین استاد تربیتی با نسبت یک به ۶ برای طلاب، بهعنوان گامی در جهت تعمیق ارتباط استاد و شاگرد و نظارت بر فرآیندهای آموزشی تبیین شد. این دیدار با پاسخ به پرسشهای اساتید در خصوص سهمیههای زیارتی و بررسی راهکارهای تقویت تعاملات علمی پایان یافت.
نظر شما