به‌گزارش پایگاه خبری و رسانه‌ای حوزه‌های علمیه خواهران/گلستان، خانم واعظ مدیر حوزه علمیه خواهران استان گلستان در گفت‌وگویی درباره «حضور مؤثر حوزه‌های علمیه خواهران در صحنه» گفت: ببینید تعبیر به «حضور مؤثر در صحنه» که رهبر و امام شهیدمان بارها بر آن تأکید کرده‌اند، معنایی فراتر از صرف حضور فیزیکی یا فعالیت ظاهری دارد و در مورد حوزه‌های علمیه خواهران این حضور را می‌توان در چند سطح معنا کرد: ۱. حضور فکری و علمی: خواهران طلبه که با تولید اندیشه، پژوهش دینی، پاسخ‌گویی به شبهات روز و تبیین معارف الهی در مسائل جامعه نقش‌آفرینی کنند. این یعنی در عرصه فکری جریان‌ساز باشند، نه صرفاً مصرف‌کننده علم، طراحی گفتمان‌های زن مسلمان در برابر الگوهای غربی، نوشتن و تدریس در حوزه‌های تربیتی، خانواده و آرامش معنوی، حضور در کرسی‌های علمی، نشریات و همایش‌ها با نگاه دینی و عقلانی.

وی در ادامه با اشاره به بخش دوم یعنی حضور فرهنگی و اجتماعی، افزود: به معنای اثرگذاری فعال در محیط‌های واقعی زندگی مردم است: خانواده، دانشگاه، مدرسه، فضای مجازی و… طلبه خواهر باید چهره‌ای باشد که مردم در او اصالت، علم، اخلاق و کارآمدی دین را ببینند. فعالیت فرهنگی در محله، مدارس یا فضای رسانه‌ای، نقش تربیتی در خانواده‌ها؛ الگوسازی زن ایرانی مؤمن و توانمند، استفاده هوشمند از رسانه‌ها برای ترویج سبک زندگی اسلامی.

مدیر حوزه علمیه خواهران استان گلستان با اشاره به بخش سوم یعنی حضور ایمانی و اخلاقی، یادآوری کرد: اثرگذاری از طریق رفتار، تقوا و منش فردی است. حضور مؤثر یعنی وقتی یک طلبه خواهر در جمعی حضور دارد، نگاهش، منش‌اش و برخوردش مسیر دیگران را به‌سوی ارزش‌ها هدایت کند. الگو بودن در صداقت، تواضع و خدمت‌رسانی، حفظ کرامت زن مؤمن و نشان دادن کارایی دین در عمل.

خانم واعظ با اشاره به بخش چهارم یعنی حضور حضور در تصمیم‌سازی و کنش اجتماعی، بیان کرد: یعنی طلبه خواهر فقط ناظر نباشد؛ بلکه در عرصه‌های اجتماعی و فرهنگی کشور نظر بدهد، طرح ارائه کند و اجرا را پیگیری کند. مشارکت در نهادهای فرهنگی و مشورتی، حضور علمی و تحلیلی در مسائل زنان و خانواده در سطح ملی، بنابراین حضور مؤثر برای حوزه‌های علمیه خواهران یعنی: ترکیب عقلانیت علمی، اخلاق عملی، و اقدام اجتماعی در خدمت رشد جامعه اسلامی؛ حضوری که نه صرفاً دیده شود، بلکه جهت دهد.

وی درباره سازوکارهای حوزه‌های علمیه خواهران برای حضور فعال و مؤثر و برنامه آن تأکید کرد: در سال‌های اخیر، حرکت از آموزش صرف به سمت فعالیت‌های میدانی تقویت شده است. از جمله سازوکارها می‌توان به تشکیل گروه‌های جهادی فرهنگی، هسته‌های مشاوره خانواده، فعالیت‌های تبلیغی تخصصی در مدارس و دانشگاه‌ها و حضور هدفمند در فضای مجازی اشاره کرد. برای عملیاتی شدن این حضور، پیشنهاد ما اجرای طرح «هر طلبه، یک پایگاه اثرگذاری» است؛ به این معنا که هر طلبه در طول تحصیل خود یک عرصه مشخص برای فعالیت مستمر داشته باشد—مثلاً یک مدرسه، یک مجموعه فرهنگی یا یک بستر رسانه‌ای—و عملکرد او به‌صورت دوره‌ای ارزیابی شود. این کار هم مهارت‌آموزی را تقویت می‌کند و هم ارتباط حوزه با جامعه را نظام‌مند می‌سازد.

مدیر حوزه‌ علمیه خواهران استان گلستان درباره برنامه‌های حوزه در تربیت مبلغان برای مواجهه با تهاجم فرهنگی و اجتماعی، اظهار داشت: تهاجم امروز صرفاً اعتقادی نیست، بلکه ترکیبی از ابزارهای رسانه‌ای، روانی، تربیتی و اجتماعی است. بنابراین مبلغ امروز باید علاوه بر دانش دینی، به مهارت تحلیل رسانه، جریان‌شناسی فکری، شیوه‌های اقناع و گفت‌وگوی مؤثر مجهز باشد. در این راستا، برگزاری کارگاه‌های سواد رسانه، آموزش پاسخ به شبهات روز، مهارت‌های ارتباطی و همچنین اعزام‌های میدانی هدفمند در دستور کار قرار دارد. ترکیب آموزش نظری با تمرین عملی، کلید موفقیت در این مسیر است. مبلغ باید در میدان واقعی تربیت شود، نه صرفاً در کلاس درس.

خانم واعظ در خصوص چگونگی نقش‌آفرینی بدون خدشه به وحدت اجتماعی گفت: یکی از مهم‌ترین اصول فعالیت فرهنگی، حفظ انسجام اجتماعی است. حوزه‌های علمیه خواهران باید بر رویکرد حکیمانه، اخلاق‌مدار و اقناعی تأکید کنند. هرگونه تندروی، برچسب‌زنی یا نگاه تقابلی می‌تواند اثر معکوس داشته باشد. در عرصه تربیتی، ما نیازمند گفت‌وگو با نسل جدید هستیم، نه صرفاً دستور دادن به آن‌ها. آموزش «امر به معروفِ حکیمانه»، تقویت مهارت شنیدن، توجه به تفاوت‌های نسلی و تأکید بر مشترکات دینی و ملی، از مهم‌ترین راهکارهای حفظ وحدت است. نقش‌آفرینی باید هدایت‌گرانه باشد، نه تنش‌آفرین.

وی همچنین درباره نقش حوزه علمیه خواهران در تأمین امنیت روانی و اخلاقی جامعه، بیان کرد: امنیت روانی و اخلاقی، زیرساخت امنیت اجتماعی است. امروز جامعه با حجم گسترده‌ای از اضطراب‌ها، شایعات و هجمه‌های رسانه‌ای مواجه است. حوزه خواهران می‌تواند با تقویت مشاوره‌های دینی و خانوادگی، تولید محتوای امیدآفرین و حضور فعال در بحران‌های اجتماعی، به آرام‌سازی فضا کمک کند. همچنین تقویت بنیان خانواده، آموزش مهارت‌های تربیتی به مادران و دختران و پاسخ‌گویی منطقی به شبهات اعتقادی، از مهم‌ترین نقش‌های حوزه در این عرصه است. هر جا امید و معنویت تقویت شود، امنیت پایدار نیز شکل می‌گیرد.

مدیر حوزه‌ علمیه خواهران استان گلستان در مورد موانع مسیر حضور مؤثر خواهران طلبه و رفع آن، افزود: از جمله موانع می‌توان به کمبود مهارت‌های اجتماعی و رسانه‌ای، برخی نگاه‌های محدودکننده نسبت به نقش اجتماعی طلبه خواهر و نیز ضعف شبکه‌سازی میان نیروهای فعال اشاره کرد. برای رفع این موانع، لازم است آموزش‌ها مهارت‌محورتر شود، طلاب موفق به‌عنوان الگو معرفی شوند، حمایت‌های ساختاری از فعالیت‌های میدانی افزایش یابد و یک شبکه ارتباطی منسجم میان فعالان فرهنگی شکل گیرد. وقتی طلبه احساس پشتیبانی و کارآمدی کند، حضور او نیز پررنگ‌تر خواهد شد.

خانم واعظ واعظ در پایان با اشاره به اولویت فوری حوزه‌های علمیه بر اساس فرمایشات رهبری، بیان کرد: حوزه باید «عالم دینی انقلابی، زمان‌شناس، مسلط به مسائل روز و کارآمد» تربیت کند، نه فقط حافظ متون. پس اگر بخواهم فقط یک اولویت را فوراً اجرایی کنم، این است: تبدیل همه برنامه‌های آموزشی حوزه به «تربیت عالم دین کارآمد و زمان‌شناس» (و نه صرفاً «دانش‌آموخته‌ی دروس حوزوی»).

وی اضافه کرد: برای اینکه حرف شعاری نشود، این را به‌صورت یک طرح اجرایی، در چند گام کوتاه توضیح می‌دهم: ۱. تعریف شفاف خروجی: «عالم کارآمد» اول باید مشخص کنیم حوزه می‌خواهد چه کسی را تحویل جامعه بدهد: خروجی حوزه مدنظر باید دارای این صفات کلیدی باشد، تقوا و تعهد انقلابی(تسلط بر متون اصلی (فقه، اصول، تفسیر، حدیث، کلام)، زمان‌شناسی(فهم تحولات فرهنگی، اجتماعی، رسانه‌ای، دشمن‌شناسی) و مهارت عمل(سخن گفتن، نوشتن، مدیریت، مشاوره، حضور در رسانه).

انتهای پیام/