به گزارش پایگاه خبری و رسانه‌ای حوزه‌های علمیه خواهران/گلستان، خانم سیده نفیسه حسینی‌واعظ در گفت‌وگویی، با اشاره به فلسفه‌ وجودی حوزه‌های علمیه، بر ضرورت حضور فعال خواهران طلبه در عرصه‌های فکری، فرهنگی و اجتماعی تأکید کرد.

وی گفت: فلسفه شکل‌گیری حوزه‌های علمیه از آغاز، آشنایی عمیق با معارف قرآن و اهل‌بیت(علیهم‌السلام) و گسترش این معارف در جامعه اسلامی بوده است؛ از همین رو، وظیفه‌ ذاتی حوزه، پاسداری از مرزهای اعتقادی و صیانت از ایمان مردم در برابر انحرافات فکری و فرهنگی است.

مدیر حوزه علمیه خواهران گلستان با بیان اینکه حملات فکری و رسانه‌ای دشمنان به‌منظور تضعیف باورهای دینی ملت‌ها شدت یافته، افزود: در چنین شرایطی حضور خواهران طلبه در میدان‌های آگاهی‌بخشی و بصیرت‌افزایی، ضرورتی حیاتی و غیرقابل انکار است.

خانم حسینی واعظ یادآور شد: چنان‌که امام و رهبر شهید انقلاب همواره تأکید داشتند، طلبه‌ها باید علاوه بر رشد علمی، در عرصه‌های هدایت دینی، روشنگری سیاسی، ارتقای بصیرت عمومی و خدمات اجتماعی نقش‌آفرینی کنند؛ چراکه این حضور، تجلی رسالت الهی آنان و تضمین‌کننده‌ استمرار خط ایمان، اندیشه و مقاومت در جامعه اسلامی است.

تأکید بر نقش راهبردی خواهران طلبه در پاسداری از مرزهای اعتقادی جامعه

وی در بخش دیگری از سخنان خود به سازوکارهای حضور فعال و مؤثر طلاب خواهر در عرصه‌های اجتماعی، فرهنگی و تربیتی اشاره کرد و گفت: حوزه‌های علمیه خواهران در راستای رسالت الهی و اجتماعی خود، برای حضور آگاهانه و اثرگذار طلاب در صحنه، به وظیفه خود عمل می‌کنند؛ در این مسیر، با ارائه‌ آموزش‌های مستمر در دوران تحصیل، تلاش می‌شود تا دانش و مهارت‌های طلاب در زمینه‌های اجتماعی و فرهنگی ارتقا یابد.

مدیر حوزه علمیه خواهران گلستان افزود: این آموزش‌ها شامل دوره‌های کاربردی و مورد نیاز جامعه است؛ همچون مشاوره خانواده، تربیت فرزند، آسیب‌شناسی اجتماعی، سواد رسانه‌ای، حقوق زنان و سلامت روان؛ اجرای این دوره‌ها باید با رویکردی عملیاتی و متناسب با نیازهای روز جامعه طراحی و پیگیری شود تا طلاب بتوانند نقش واقعی خود را در هدایت و خدمت به جامعه ایفا کنند.

تربیت طلبه مبلغ تمدن‌ساز؛ راهبرد حوزه در برابر تهاجم ترکیبی دشمن

خانم حسینی واعظ در ادامه سخنان خود به برنامه‌های آموزشی و میدانی حوزه علمیه خواهران برای تربیت مبلغانی توانمند در برابر تهاجم ترکیبی و همه‌جانبه دشمنان اشاره کرد و گفت: تربیت مبلغانی که بتوانند در برابر تهاجم فرهنگی، تربیتی و اجتماعی دشمن نقش‌آفرین باشند، نیازمند برنامه‌ای دقیق، جامع و تحول‌محور است.

وی افزود: بر اساس تأکیدات رهبر شهید انقلاب، حوزه علمیه خواهران مأموریت دارد در تربیت «طلبه مبلغِ تمدن‌ساز» تلاش کند؛ یعنی بانوی طلبه‌ای که علاوه بر علم و معرفت دینی، در قامت یک سرباز هوشمند جبهه فرهنگی انقلاب، مجهز به دانش، بصیرت، مهارت و اراده برای هدایتگری و خنثی‌سازی تهاجمات دشمن باشد.

این استاد حوزه گفت: به‌رغم اقدامات ارزشمندی که از آغاز تأسیس حوزه علمیه خواهران انجام گرفته، همچنان حرکت در مسیر تحقق اهداف سند چشم‌انداز حوزه‌های علمیه خواهران در افق ۱۴۱۴ به‌صورت جدی دنبال می‌شود.

خانم حسینی واعظ ادامه داد: این مسیر با نگاه به افق‌های بلند و توجه به اسناد بالادستی در مأموریت و برنامه‌های سازمانی، در دستور کار حوزه قرار دارد و با رویکرد «آموزش برای اثرگذاری» پیش می‌رود؛ به این معنا که هر درس، هر کارگاه، و هر برنامه میدانی باید هدف مشخصی در راستای تقویت جبهه فرهنگی انقلاب و خنثی‌سازی تهاجم دشمن داشته باشد.

وحدت اجتماعی؛ محور نقش‌آفرینی حوزه‌های علمیه در عرصه فرهنگی

وی در ادامه، به اهمیت رعایت اصل «وحدت اجتماعی» در فعالیت‌های تبلیغی و فرهنگی اشاره کرد و گفت: کلام امام شهید در خصوص عدم خدشه به وحدت اجتماعی، امروزه بیش از هر زمان دیگری مورد نیاز جامعه است. نقش‌آفرینی فعال حوزه‌های علمیه، اگر بدون دقت به روح وحدت اجتماعی انجام شود، ممکن است حتی با نیت خیر، آثار بازدارنده یا واگرایانه داشته باشد.

استاد حوزه، در تشریح راهکارهای پیشگیرانه از بروز تقابل و تفرقه، بیان کرد: برای اینکه حوزه بتواند در عین پایبندی به اصول و ارزش‌ها، از ایجاد شکاف در جامعه پیشگیری کند، لازم است مجموعه‌ای از راهبردها را دنبال نماید؛ تبلیغ باید بر پایه‌ روح رحمانی اسلام و سیره‌ پیامبر(ص) و اهل‌بیت(علیهم‌السلام) تنظیم شود تا مبلغ بتواند «غیرت دینی» را با «دوراندیشی اجتماعی» ترکیب کند.

خانم حسینی واعظ افزود: یک فرد مبلغ باید یاد بگیرد در مواجهه با ناهنجاری‌های فرهنگی، ابتدا اصلاح و هدایت را هدف بگیرد، نه تخریب و حذف؛ مهارت گفت‌وگو با اقشار مختلف جامعه، نسل جوان و حتی مخالفان فکری، بدون حمله یا تحقیر، شناخت تفاوت‌های فرهنگی و اجتماعی اقشار مردم برای اجتناب از قضاوت عجولانه و برچسب‌زنی، و تمرین درک زمینه‌های فکری مخاطب پیش از پاسخگویی، از جمله عواملی است که حساسیت‌ها را کاهش داده و اعتماد را شکل می‌دهد.

وی اضافه کرد: همچنین، ارتباط انسانی، صمیمیت و احترام متقابل در گفت‌وگوی تبلیغی، عامل کاهش شکاف‌هاست؛ لازم است تبیین شود که اختلاف سلیقه تهدید نیست، بلکه فرصت رشد است؛ حوزه باید از تک‌صدایی پرهیز کرده و در عین حفظ اصول، به تنوع در قالب‌ها و شیوه‌های تبلیغی رسمیت دهد.

حوزه علمیه خواهران؛ ستون امنیت روانی و اخلاقی جامعه

مدیر حوزه علمیه خواهران گلستان در ادامه، به نقش کلیدی حوزه علمیه خواهران در تأمین امنیت روانی و اخلاقی جامعه پرداخته شد.

خانم حسینی واعظ، در این باره اظهار کرد: امنیت روانی و اخلاقی جامعه، زیربنای ثبات فرهنگی و هویت ایمانی کشور است و حوزه علمیه خواهران در این زمینه نقش زیربنایی، نه صرفاً مکمل، دارد.

وی نقش این حوزه را در سه سطح تبیین کرد و پیرامون نقش «هویتی و الگوساز» به عنوان اولین سطح گفت: حوزه علمیه خواهران قرار است زنِ مؤمنِ عالم را تربیت کند؛ زنی که در جامعه، نماد آرامش، عزت و معنویت است.

استاد حوزه اضافه کرد: وقتی الگوی زن عالمِ مؤمن در جامعه زنده می‌شود، دو پیامد طبیعی دارد: امنیت روانی، چون باورها و ارزش‌های دینی را با آرامش و عقلانیت تبیین می‌کند؛ و امنیت اخلاقی، چون رفتار، پوشش و گفتار او معیار اخلاق اجتماعی می‌شود، نه با تحمیل، بلکه با الگو.

خانم حسینی واعظ به نقل از رهبر انقلاب یادآور شد: «زن مؤمن، سرچشمه طمأنینه در خانواده و جامعه است»؛ این نقش از طریق تربیت طلابی که حامل «سبک زندگی ایمانی زن مسلمان» باشند، معرفی چهره‌های فعال و بانوان طلبه اثرگذار در رسانه، و حضور میدانی خواهران طلبه در مدارس، دانشگاه‌ها و مراکز فرهنگی با رویکرد تربیتی (نه شعاری) محقق می‌شود.

وی نقش «تربیتی و روان‌اجتماعی» را به عنوان دومین سطح معرفی کرد و توضیح داد: حوزه خواهران می‌تواند به عنوان میانجی، آرامش و درک دینی را در جامعه زنان گسترش دهد؛ امروزه بسیاری از مشکلات روانی و اخلاقی زنان و خانواده‌ها، از فقدان معنای زندگی و مشاوره دینی عالمانه ناشی می‌شود.

مدیر حوزه علمیه خواهران گلستان در راستای نقش «پایش و پیشگیری اخلاقی» به عنوان سومین سطح گفت: امنیت اخلاقی صرفاً با نهادهای انتظامی یا قانونی حفظ نمی‌شود؛ بلکه با هوشیاری فرهنگی و تربیت نرم شکل می‌گیرد؛ اگر طلاب خواهر در محلات، مدارس و محیط‌های مجازی نقش فعال تربیتی داشته باشند، جامعه در برابر تهاجم نرم مصون‌تر می‌شود.

انتهای پیام/